來源於“每天學點經濟學”

“衆所周知，B站是個學習軟件。”

剛剛工作兩年的林喆一邊翻看B站收藏夾一邊說，那裏是她的青春也是回憶。

作爲B站的6級用戶，這個軟件陪伴她度過了人生中最重要的時刻。從最初的二次元入坑到現在收藏夾裏林林總總的學習資料，記錄她成長軌跡的同時，也是B站內容不斷豐富變化的一個縮影。

與最初小範圍流行不同，當這一說法在更大圈層中傳播時，也側面印證了B站正在構建以泛知識內容爲重要內容生產及消費的全新生態，而這一生態也幫助B站成爲國內主流視頻網站中一個較爲獨特的存在。

可是，在內容進入AI時代的今天，“知識區”是如何突破重圍，站到流量頂峰？泛知識內容在什么樣的平台可以更好地發展？對B站而言，又會產生怎樣的可能？

一、知識型內容繁榮增長

2023知識型視聽平台發展論壇中，嗶哩嗶哩副董事長李旎介紹，知識型內容已經成爲互聯網內容的主流，知識類內容正在B站生態裏持續繁榮。

以B站爲例，泛知識內容在該平台佔比高達41%，可以說泛知識內容撐起了B站的“半壁江山”。

從內容供給端看，三年來，B站知識類創作者數量同比增長86%，知識型視頻投稿量同比增長199%，實現了知識型創作者和知識類視頻投稿量的雙增長。

在此期間，也湧現出大批突破平台圈層，產生巨大社會影響力的UP主，如羅翔老師、何同學等，此外，也吸引了共計645位名師學者的入駐，是全網入駐院士最多的平台。

與這一情況相呼應的是，知識類內容在用戶端也獲得大量認同。以B站累計播放時長最高的10條視頻爲例，有7條均爲知識和課程類視頻，其中不乏高數、會計職稱等專業性課程。

注：數據來源於中青網

據統計，截止今年3月，過去一年中有2.43億用戶在B站觀看過泛知識類視頻，該數據進一步證實了B站的“學習”屬性。

二、B站與“知識區”的雙向選擇

縱觀B站的發展史，可以概括爲三個階段。

據天眼查顯示，B站成立於上海，也沿襲了上海濃鬱的二次元文化氛圍。

彼時的B站內容垂直、類型小衆，用戶准入門檻較高，在衆多內容社區中憑借二次元創作自成一派。不過，當時的國內，二次元愛好者仍爲小衆群體，使得B站用戶基本盤較小、社區活動及影響力多爲圈地自萌。

隨着B站的發展，社區內容逐步從AC（Animation動畫和Comics漫畫）擴展到ACG（動漫和Games遊戲）。

直到2016年底，B站代理了FGO遊戲的國服，這一事件爲B站帶來了爆發式的用戶增長與營收，也讓長期圈地自萌、小圈子活躍的B站找到了破圈後的新發展路徑。

遊戲內容的增加爲B站提供了吸引更大圈層、觸達更多用戶的機會，更在商業模式上讓B站見證了大衆市場的力量。

無獨有偶，在B站以更積極的姿態擁抱大衆時，泛知識內容在B站意外走紅。

2019年，新人up主巫師財經以金融從業者身份闖入大衆視线，其在B站的系列投稿均獲得了不俗的成績。與此同時，還湧現出如“硬核的半佛仙人”、“羅翔說刑法”等up主，憑借有趣、專業的內容輸出在B站獲得了大量關注。

此後，B站开始以泛知識內容爲觸角，觸及更廣泛的大衆群體。

而這一战略的轉變也標志着B站开始從“ACG社區”轉向“興趣社區”，變成一個更加綜合性的內容平台。據天眼查顯示，B站近年來也圍繞文娛企業進行了大量的投資。

爲了讓泛知識內容更好地扎根B站，2020年6月5日，B站正式上线了一級分區“知識區”，從分級與分區命名來看，“知識區”承載着B站進軍更廣闊市場的決心。

其實近年來想要實現知識視頻化的平台不少，知乎、微博等平台都進行過不同程度的嘗試，但在泛知識領域視頻化賽道中，B站仍有其不可撼動的競爭力。

與知乎相比，B站視頻化的社區氛圍有着先發優勢，而知乎泛知識內容的視頻化，對於長期習慣閱讀文字的知乎用戶，有着天然的壁壘和勸退屬性。在萬事萬物皆可視頻化的當下，知乎用戶教育成本高、改變用戶習慣難，仍然是制約知乎泛知識內容視頻化的一大難題。

而對於定位更加娛樂化的微博來說，不是沒有知識型博主，但微博對於這些博主來說，更像是一個內容分發頻道，而不是重點運營的平台，創作者熱情度不高，容易影響視頻的穩定輸出。

且受限於娛樂化定位，微博很難成爲用戶有知識訴求時的第一選擇，因此用戶需求端也存在明顯不足，長期看制約了微博泛知識領域視頻化的發展。

與上述平台不同的是，依靠視頻起家的B站，在視頻呈現方面，有着天然的優勢，減少了教育用戶、用戶適應平台的成本。

此外，作爲對標YouTube的B站，其平台創作內容多爲中視頻，與短視頻不同，該視頻長度可以承載大部分泛知識內容，並且隨着用戶系統化學習訴求的增加，B站也適時跟進开放了知識付費板塊，課程涵蓋人文社科、影視文學、專業技術等各類課程，受到了用戶的普遍歡迎。

值得一提的是，構成B站泛知識內容繁榮發展的又一大競爭力——是B站相對垂直且年齡偏小的用戶群體。

根據MobTech數據顯示，B站核心用戶群體具備以下特徵：從用戶地區分布看，52%的用戶來自一二线城市；從用戶年齡分布看，B站用戶年齡普遍偏小，其中67.7%的用戶集中在24歲以下，且52%的用戶仍爲在校學生，對於泛知識內容需求普遍較高。

注：數據來源於MobTech

以上用戶特徵讓B站的學習氛圍更加濃厚、用戶學習訴求更加強烈。而B站官方也通過舉辦“知識分享官”等系列運營活動，進一步強化了社區氛圍。

三、繁榮之下，成效如何？

當前，知識區內容依然在B站如火如荼的生產、各項數據也長期居高不下。

但除此之外，如何證明，通過泛娛樂化軟件學習專業知識不是一個僞命題？縱使B站娛樂化程度不及微博，但在短平快風潮席卷的當下，又有多少人可以沉下心來在視頻網站上安心學習？

繁榮數據的背後，用戶的學習效果究竟如何？是否能幫助B站構建足夠的競爭力？這一切仍然是未知數。

“收藏進去就是對自己的安慰了。”小胡表示，看到標題頁就想點進去看看，收藏的時候感覺什么知識都想學，但沒過多久就失去了耐心。

這樣的用戶在B站並不少見。

畢竟，在知識區不斷發展的今天，“去收藏夾裏喫灰吧”、“馬住等於看過”等熱詞也一並在彈幕裏湧現，這都讓B站的學習效果打上一個問號，也讓B站依托知識型內容帶動平台發展這一策略形成了挑战。

畢竟，“在知識區學習”這個概念如果真的成立，那無疑是B站給自己構建了一道強有力的護城河，反之，則很難說不是曇花一現。

讓B站再飛一會兒。

參考資料：

鈦媒體：B站知識區的真實與謊言

人人都是產品經理：B站的“第三曲线”——知識視頻化

數據來源：中青網、MobTech、天眼查

圖片來源：網絡

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